लेक्चरर का कहना है

यह-टू-टू निबंध इंग्लैंड में लंदन के SOAS विश्वविद्यालय में अर्थशास्त्र में एक वरिष्ठ व्याख्याता, Risa Morimoto के साथ एक संक्रमण बातचीत पर आधारित है। निम्नलिखित को लंबाई और स्पष्टता के लिए संपादित किया गया है।

छात्र हमेशा धोखा देते हैं।

मैं 18 साल से एक व्याख्याता रहा हूं, और मैंने उस समय में धोखा देने के साथ काम किया है, लेकिन एआई टूल हाल के वर्षों में व्यापक रूप से उपलब्ध होने के साथ, मैंने एक महत्वपूर्ण बदलाव का अनुभव किया है।

एआई के लिए निश्चित रूप से सकारात्मक पहलू हैं। जानकारी तक पहुंच प्राप्त करना बहुत आसान है और छात्र अपने लेखन, वर्तनी और व्याकरण को बेहतर बनाने के लिए इन उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं, इसलिए कम बुरी तरह से लिखे गए निबंध हैं।

हालांकि, मेरा मानना ​​है कि मेरे कुछ छात्र एआई का उपयोग निबंध सामग्री उत्पन्न करने के लिए कर रहे हैं जो इंटरनेट से जानकारी खींचता है, बजाय इसके कि मैं अपने असाइनमेंट को पूरा करने के लिए मेरी कक्षाओं से सामग्री का उपयोग करूं।

एआई को कुशलता से काम करने में हमारी मदद करने वाली है, लेकिन इसके कारण मेरा कार्यभार आसमान छू गया है। मुझे यह पता लगाने में बहुत समय बिताना है कि क्या काम के छात्र जो काम कर रहे हैं, वह वास्तव में उनके द्वारा लिखा गया था।

मैंने नाटकीय कार्रवाई करने का फैसला किया है, जिस तरह से मैं छात्रों का आकलन करने के लिए उन्हें अधिक रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए और एआई पर कम भरोसा करने के तरीके को बदल रहा हूं। दुनिया बदल रही है, इसलिए विश्वविद्यालय अभी भी खड़े नहीं हो सकते।

एआई की वजह से धोखा देना मुश्किल हो गया है

मैंने 2012 से लंदन के SOAS विश्वविद्यालय में काम किया है। मेरा शिक्षण ध्यान पारिस्थितिक अर्थशास्त्र है।

प्रारंभ में, मेरी शिक्षण शैली परीक्षा-आधारित थी, लेकिन मैंने पाया कि छात्र एक-बंद परीक्षाओं के बारे में चिंतित थे, और उनके परिणाम हमेशा उनके प्रदर्शन के अनुरूप नहीं होंगे।

मैं अंततः निबंधों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए pivoted। छात्रों ने अपने विषय को चुना और एक निबंध में सिद्धांतों को समेकित किया। इसने अच्छी तरह से काम किया – जब तक एआई साथ नहीं आया।

चीटिंग को स्पॉट करना आसान हो जाता था। मैं शायद एक या दो छात्रों को इंटरनेट स्रोतों से पाठ के विशाल टुकड़े की नकल करके धोखा दे रहा था, जिससे एक साहित्यिक चोरी के मामले में अग्रणी हो। यहां तक ​​कि दो या तीन साल पहले, अनुचित एआई उपयोग का पता लगाना रोबोट लेखन शैलियों जैसे संकेतों के कारण आसान था।

अब, अधिक परिष्कृत एआई प्रौद्योगिकियों के साथ, यह पता लगाना कठिन है, और मेरा मानना ​​है कि धोखा का पैमाना बढ़ गया है।

मैं 100 निबंध पढ़ूंगा और उनमें से कुछ समान मामले के उदाहरणों का उपयोग करके बहुत समान होंगे, जिन्हें मैंने कभी नहीं सिखाया है।

इन उदाहरणों को आमतौर पर इंटरनेट पर संदर्भित किया जाता है, जो मुझे लगता है कि छात्र एक एआई उपकरण का उपयोग कर रहे हैं जो उन्हें शामिल कर रहा है। कुछ निबंध साहित्य के 20 टुकड़ों का हवाला देंगे, लेकिन एक भी एक भी नहीं होगा जो मैंने पढ़ी सूची से कुछ किया है।

जबकि छात्र अपने काम में इंटरनेट स्रोतों से उदाहरणों का उपयोग कर सकते हैं, मैं चिंतित हूं कि कुछ छात्रों ने अभी -अभी एआई का उपयोग किया है ताकि मूल स्रोत के साथ पढ़े या संलग्न किए बिना निबंध सामग्री उत्पन्न हो सके।

मैंने काम का आकलन करने के लिए एआई डिटेक्शन टूल का उपयोग करना शुरू कर दिया, लेकिन मुझे पता है कि इस तकनीक की सीमाएं हैं।

एआई टूल्स उन छात्रों के लिए एक्सेस करना आसान है, जो उनके लिए काम की मात्रा से दबाव महसूस करते हैं। विश्वविद्यालय की फीस बढ़ रही है, और बहुत सारे छात्र अंशकालिक नौकरियों में काम करते हैं, इसलिए यह मेरे लिए समझ में आता है कि वे इन उपकरणों का उपयोग अधिक तेज़ी से काम को पूरा करने के लिए करना चाहते हैं।

कदाचार का न्याय करने का कोई स्पष्ट तरीका नहीं है

मेरे मॉड्यूल के पहले व्याख्यान के दौरान, मैं छात्रों को बताता हूं कि वे एआई का उपयोग व्याकरण की जांच करने के लिए कर सकते हैं या इसे बेहतर ढंग से समझने के लिए साहित्य को संक्षेप में प्रस्तुत कर सकते हैं, लेकिन वे इसका उपयोग अपने असाइनमेंट के लिए प्रतिक्रियाएं उत्पन्न करने के लिए नहीं कर सकते हैं।

SOAs के पास छात्रों के बीच AI के उपयोग के लिए मार्गदर्शन है, जो निबंध उत्पन्न करने के लिए AI का उपयोग नहीं करने के बारे में समान सिद्धांत निर्धारित करता है।

पिछले एक साल में, मैं विश्वविद्यालय में एक अकादमिक कदाचार पैनल पर बैठा हूं, उन छात्रों के साथ काम कर रहा हूं, जिन्हें विभागों में अनुचित एआई उपयोग के लिए ध्वजांकित किया गया है।

मैंने देखा है कि छात्रों ने इन दिशानिर्देशों का उल्लेख किया है और कहा है कि उन्होंने केवल एआई का उपयोग अपने सीखने का समर्थन करने के लिए किया है और अपनी प्रतिक्रियाओं को लिखने के लिए नहीं।

निर्णय लेना मुश्किल हो सकता है क्योंकि आप निबंध को पढ़ने से 100% सुनिश्चित नहीं हो सकते हैं कि यह एआई-जनरेट किया गया है या नहीं। सीखने का समर्थन करने के लिए एआई को धोखा देने और उपयोग करने के बीच एक रेखा खींचना भी कठिन है।

अगले साल, मैं नाटकीय रूप से अपने असाइनमेंट प्रारूप को बदलने जा रहा हूं

मेरे सहयोगियों और मैं एआई के नकारात्मक और सकारात्मक पहलुओं के बारे में बोलते हैं, और हम जानते हैं कि हमारे पास अभी भी प्रौद्योगिकी के बारे में बहुत कुछ सीखना है।

विश्वविद्यालय व्याख्याताओं को अपने शिक्षण और मूल्यांकन प्रथाओं को बदलने के लिए प्रोत्साहित कर रहा है। विभाग के स्तर पर, हम अक्सर चर्चा करते हैं कि चीजों को कैसे बेहतर बनाया जाए।

मैं अपने दो छोटे बच्चों को एक मुख्यधारा के ब्रिटिश स्टेट स्कूल के बजाय एक वैकल्पिक, प्रगतिशील शिक्षा प्रणाली के साथ एक स्कूल में भेजता हूं। यह देखकर कि मेरे बच्चों को कैसे शिक्षित किया जाता है, ने मुझे आने वाले शैक्षणिक वर्ष में दो वैकल्पिक मूल्यांकन विधियों को आज़माने के लिए प्रेरित किया है। मुझे विश्वविद्यालय के साथ एक औपचारिक प्रक्रिया से गुजरना पड़ा ताकि उन्हें अनुमोदित किया जा सके।

मैं अपने छात्रों से एक विषय चुनने के लिए कहूंगा और इसके बारे में कक्षा में जो कुछ भी सीखा, उसका सारांश तैयार करूंगा। दूसरा, वे एक ब्लॉग बनाएंगे, इसलिए वे अनुवाद कर सकते हैं कि वे अत्यधिक तकनीकी शब्दों को अधिक संचारी प्रारूप में समझे गए हैं।

मेरा उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि असाइनमेंट सीधे तौर पर कक्षा में सीखे गए हैं और आकलन को अधिक व्यक्तिगत और रचनात्मक बनाते हैं।

पुराने मूल्यांकन मॉडल, जिसमें तथ्यों को याद करना और परीक्षा में उन्हें पुनर्जीवित करना शामिल है, अब उपयोगी नहीं है। CHATGPT आपको आसानी से इस तरह की जानकारी का एक सुंदर सारांश दे सकता है। इसके बजाय, शिक्षकों को नरम कौशल, संचार और आउट-ऑफ-द-बॉक्स सोच वाले छात्रों की मदद करने की आवश्यकता है।

बीआई के एक बयान में, एक एसओएएस के प्रवक्ता ने कहा कि छात्रों को एआई का उपयोग करने के लिए निर्देशित किया जाता है जो “शैक्षणिक अखंडता को बनाए रखते हैं।” उन्होंने कहा कि विश्वविद्यालय ने छात्रों को उन काम को आगे बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित किया जो एआई को दोहराने के लिए कठिन है और एआई के दुरुपयोग की जांच के लिए “मजबूत तंत्र” हैं। प्रवक्ता ने कहा, “एआई का उपयोग लगातार विकसित हो रहा है, और हम नियमित रूप से इन परिवर्तनों का जवाब देने के लिए अपनी नीतियों की समीक्षा और अद्यतन कर रहे हैं।”

क्या आपके पास शिक्षा में एआई के बारे में साझा करने के लिए एक कहानी है? इस रिपोर्टर से संपर्क करें ccheong@businessinsider.com।