अंग्रेजी शिक्षक: मेरे छात्र अब सब कुछ करने के लिए एआई पर भरोसा कर रहे हैं

पहली बार जब मैंने एआई के बारे में पढ़ा, तो मैं चकित था। मैंने दिखलाया चटपट मेरे कई साथी शिक्षकों के लिए और उन्हें अपने पसंदीदा निबंध संकेतों में प्रवेश करने के लिए कहा। हालांकि यह हमारे स्कूल के लेखन मानकों पर खरा नहीं उतरा, सेकंड के भीतर, यह एक प्रभावशाली जवाब थूक देता है।

उस पहले साल, यह हाजिर करना काफी आसान था एआई जनित मेरे छात्रों से निबंध। तर्क अपने पहियों को काटते हैं, अक्सर एक ही विचारों को दोहराते हैं लेकिन कभी भी बिंदु तक नहीं पहुंचते हैं; समर्थन विरल था, अस्पष्ट रूप से व्यापक घटनाओं या लक्षण वर्णन को संदर्भित करता था; और थीसिस स्टेटमेंट ट्राइट थे, जो सतह-स्तरीय विश्लेषण से परे गोताखोरी के बिना सबसे स्पष्ट तर्क दे रहे थे।

यह उस बिंदु पर विकसित हुआ जहां हम शिक्षकों ने सोचा था कि छात्रों को हमारे संकेतों में डालने में मदद मिल सकती है और एआई एक मॉक निबंध लिखता है। फिर उन्हें एक बेहतर लिखना होगा। कभी -कभी, हम छात्रों को समझाते हैं कि एआई निबंध हमारे रूब्रिक्स से कम क्यों हुआ। ऐसा करने में, हमने सोचा कि यह इंगित करेगा कि तकनीक अपर्याप्त थी और उनके समय के लायक नहीं थी।

लेकिन जल्दी से, एआई में सुधार हुआ, और मेरे छात्र इस पर बहुत निर्भर हो गए। बाद अंग्रेजी पढ़ाना लगभग 20 वर्षों तक, मुझे अपने करियर पर पुनर्विचार करना पड़ा।

मेरे छात्रों ने नियमित रूप से एआई का उपयोग करना शुरू कर दिया

छात्र अब एआई से बचने के लिए तैयार नहीं हैं। इसके बजाय, वे इस पर निर्भर होने के लिए बढ़े, अपने निबंधों की संरचना बनाने के लिए अपने स्वयं के दिमाग का उपयोग करने के बजाय उन्हें एक रूपरेखा देने के लिए कहा। उनके एनोटेशन का उपयोग करने के बजाय, वे एआई से पाठ से उदाहरणों की सूची के लिए पूछेंगे।

साहित्यिक चोरी और धोखा देने के बीच ग्रे क्षेत्र में, संकाय और मैंने खुद को नैतिकता के बारे में बैठकों में पाया। जबकि हमारे प्रशासक अद्भुत रहे हैं, प्रौद्योगिकी अंग्रेजी पढ़ाने की खुशी को छीन रही है क्योंकि रेड फ़्लैग कम कर दिया गया है।

एआई से उठाया गया था और क्या प्रदर्शन किया गया था, इसके बीच अंतर करना मुश्किल हो गया छात्रों का कौशल। यदि वे अपने स्वयं के बजाय तर्क और बयानबाजी के साथ एआई के कौशल का उपयोग कर रहे हैं, तो हम तर्क और बयानबाजी के साथ छात्रों के कौशल का आकलन कैसे कर सकते हैं?

मैं पहली बार वास्तव में चिंतित हो गया जब मैंने देखा कि एक छात्र ने एआई से पूछा कि एक दोस्त के साथ संबंध कैसे बनाया जाए। एक और समय, एक छात्र ने एआई की सिफारिशें खदान पर ले ली। यह जल्द ही स्पष्ट हो गया कि छात्र कौशल के साथ मदद के बजाय लगातार जवाब मांग रहे थे।

आखिरकार, ऐसा लगता था कि छात्र कम-लटकने वाले फल के प्रलोभन से जूझ रहे थे, और उनके एआई पर निर्भरता मेरे काम को लगभग असंभव बना दिया।

मेरे सहयोगियों, मेरे स्कूल के अंदर और बाहर, दोनों की सराहना की जानी है। वे मदद करने के लिए विभिन्न उपकरणों का उपयोग करते हुए, नीचे बकल कर रहे हैं। उन्होंने सबूत को नाखून देने की कोशिश में घंटों बिताए। कई सभी हाथ से लिखे गए निबंधों के साथ जाने का फैसला कर रहे हैं।

फिर भी, हम शिक्षक संघर्ष कर रहे हैं धोखा देना और इसके निहितार्थ नेविगेट करें।

मैंने अंग्रेजी पढ़ाने से एक कदम पीछे लिया

एआई तकनीक की प्रशंसा को सुनकर हर जगह मुझे एक अनुशासन के लिए एक अवसर लेने के लिए प्रेरित किया जिसे एआई ने अभी तक नहीं छुआ है।

में एक पृष्ठभूमि है अमेरिकी सांकेतिक भाषामैं छात्रों की एक कक्षा लेने के लिए सहमत हो गया, लेकिन बढ़ती रुचि के साथ, मुझे पूर्ण भार लेने की अनुमति दी गई। यह ताजी हवा की एक सांस थी क्योंकि इसका मतलब एआई के चंगुल से दूर जाना था। यह रोमांचक भी था क्योंकि छात्र उत्साहित हैं। वे ट्यून किए गए हैं, और वे एक दशक में उन्हें देखा है की तुलना में अधिक लगे हुए हैं।

आपकी शिक्षा के लिए एक स्क्रीन को देखने के लिए आने वाली थकान वास्तविक है, और एएसएल उस दिनचर्या से एक विराम है। ऐसा लगता है कि वे उनसे दूर समय की सराहना करते हैं। बदले में, यह अब मेरे लिए शिक्षण के शुरुआती दिनों की तरह लगता है।

मैं मानविकी के बारे में जो प्यार करता हूं वह एआई द्वारा खोखला है; हालांकि, एएसएल शिक्षण के मानवीय तत्व को बरकरार रखता है। मुझे पता है कि एआई अंततः एएसएल कक्षा को प्रभावित करने में सक्षम होगा, लेकिन अभी के लिए, मैं इस पुनरावृत्ति का आनंद ले रहा हूं।