कक्षाओं में स्थानीय माओरी संस्कृति को शामिल करने के लिए स्कूलों की कानूनी आवश्यकता को खत्म करने की न्यूजीलैंड सरकार की योजना की शिक्षकों, प्रधानाध्यापकों और स्कूल बोर्डों ने निंदा की है।
2020 के बाद से, स्कूल बोर्ड वेटांगी की संधि को “प्रभावी” करने के लिए बाध्य हो गए हैं, न्यूजीलैंड के संस्थापक दस्तावेज़ पर 1840 में माओरी जनजातियों और ब्रिटिश क्राउन के बीच हस्ताक्षर किए गए थे और माओरी अधिकारों को बनाए रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई थी।
उस संधि की आवश्यकता में यह सुनिश्चित करना शामिल है कि स्कूल की नीतियां, योजनाएं और स्थानीय पाठ्यक्रम स्थानीय माओरी रीति-रिवाजों, ज्ञान और विश्व विचारों को प्रतिबिंबित करें।
लेकिन मंगलवार को एक अप्रत्याशित कदम में, शिक्षा मंत्री एरिका स्टैनफोर्ड ने कहा कि संधि की आवश्यकता को हटा दिया जाएगा। शिक्षकों, प्रधानाध्यापकों और स्कूल बोर्डों ने कहा है कि बदलाव से स्वदेशी बच्चों को दरकिनार करने और सामाजिक एकजुटता को नुकसान पहुंचने का खतरा है।
गार्जियन को दिए गए एक बयान में, स्टैनफोर्ड ने कहा कि संधि के दायित्व से “माओरी (बच्चों) की उपलब्धि बढ़ाने में कोई फर्क नहीं पड़ा” और इस दायित्व को स्कूल बोर्डों पर डालना अनुचित था।
स्कूल बोर्ड शिक्षकों, अभिभावकों और कभी-कभी छात्रों सहित निर्वाचित प्रतिनिधियों से बने होते हैं।
स्टैनफोर्ड ने कहा, “जो माता-पिता प्रभावी रूप से स्वयंसेवक हैं, पहले से ही अपने स्थानीय स्कूल के प्रशासन के लिए जिम्मेदार हैं, उनसे अचानक एक संधि दायित्व की व्याख्या और कार्यान्वयन की अपेक्षा की गई जो सही मायने में क्राउन के साथ बैठता है।”
स्कूल बोर्डों को अब “माओरी छात्रों के लिए समान परिणाम प्राप्त करने का प्रयास करना होगा”, उन छात्रों को माओरी भाषा (ते रेओ माओरी) में शिक्षण और सीखने की सुविधा प्रदान करने के लिए कदम उठाना होगा जिनके माता-पिता और देखभाल करने वाले इसका अनुरोध करते हैं, और यह सुनिश्चित करने के लिए कदम उठाएंगे कि स्कूल सांस्कृतिक विविधता को दर्शाता है।
लेकिन शिक्षकों, प्रधानाध्यापकों और स्कूल बोर्डों का कहना है कि हालांकि वे अभी भी अपने स्कूलों में माओरी संस्कृति को शामिल करना चुन सकते हैं, लेकिन इसके लिए कानूनी आवश्यकता को हटाने से स्वदेशी संस्कृति, शिक्षा और भाषा के कम दिखाई देने का जोखिम है।
स्कूल बोर्ड एसोसिएशन के अध्यक्ष मेरेडिथ केनेट ने एक बयान में कहा, “यह सुझाव कि इस खंड से कोई फर्क नहीं पड़ता, बिल्कुल सच नहीं है।”
संधि खंड से स्कूल बोर्डों को मदद मिली उन्होंने कहा, ऐसी नीतियां लागू करें जो माओरी और सभी न्यूजीलैंडवासियों की जरूरतों को प्रतिबिंबित करें।
केनेट ने कहा, यह स्कूलों में एकजुट करने वाला प्रभाव था, विभाजनकारी नहीं।
“इसे वहां रखने से कोई नुकसान नहीं होता है, लेकिन इसे हटाने से बहुत नुकसान होता है – जिसमें सामाजिक एकजुटता भी शामिल है।”
प्रिंसिपल फेडरेशन के अध्यक्ष, लीन ओटेन ने कहा कि स्कूल बोर्डों ने संधि दायित्व को स्वीकार कर लिया है और इससे स्कूल संस्कृतियाँ बनाने में मदद मिली है जहाँ माओरी बच्चे प्रतिबिंबित होते हैं, और जहाँ उनकी भाषा और संस्कृति को महत्व दिया जाता है और सम्मान दिया जाता है।
उदाहरणों में स्कूलों में इवी (जनजातियों) से उनके स्थानीय इतिहास के बारे में सीखना, पारंपरिक गीत और नृत्य गाना और प्रदर्शन करना और संकेतों और अभिवादन में माओरी भाषा को शामिल करना शामिल है, ओटेन ने गार्जियन को बताया।
ओटेन ने कहा, “समृद्ध ऐतिहासिक ज्ञान है जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता है जो एक संस्कृति और विशिष्टता का निर्माण करता है कि हमारी भूमि… किसी भी अन्य देश से अलग क्यों है।”
उन्होंने कहा, अन्य देश स्वदेशी भाषा और संस्कृति को पुनर्जीवित करने के लिए न्यूजीलैंड की ओर देख रहे हैं और यह बदलाव देश को “वैश्विक नेताओं के रूप में पूरी तरह से बाहर” कर देगा।
सत्ता संभालने के बाद से, गठबंधन सरकार ने कहा है कि वह “जाति-आधारित नीतियों” को समाप्त करना चाहती है। इसने उन नीतियों को व्यापक रूप से वापस लेने की शुरुआत की है जो माओरी के स्वास्थ्य, कल्याण और प्रतिनिधित्व परिणामों में सुधार के लिए डिज़ाइन की गई हैं।
लेबर नेता क्रिस हिपकिंस ने इस कदम को “पीछे की ओर कदम” बताया, मंगलवार को कहा: “(सरकार) अर्थव्यवस्था के साथ जो गड़बड़ कर रही है उस पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय संस्कृति युद्ध करना पसंद करेगी।”
