हालांकि, एक महत्वपूर्ण अंतर है। जबकि पश्चिम में कई शिक्षक एआई को एक खतरे के रूप में देखते हैं, उन्हें प्रबंधन करना है, अधिक चीनी कक्षाएं इसे महारत हासिल करने के लिए एक कौशल के रूप में मान रही हैं। वास्तव में, चीनी-विकसित मॉडल के रूप में वैश्विक स्तर पर लोकप्रियता में गहरे लाभ प्राप्त करते हैं, लोग तेजी से इसे राष्ट्रीय गौरव के स्रोत के रूप में देखते हैं। चीनी विश्वविद्यालयों में बातचीत धीरे -धीरे साक्षरता, उत्पादकता को प्रोत्साहित करने और आगे रहने के लिए शैक्षणिक अखंडता के निहितार्थ के बारे में चिंता करने से स्थानांतरित हो गई है।
सार्वजनिक भावना में सांस्कृतिक विभाजन और भी अधिक स्पष्ट है। स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के इंस्टीट्यूट फॉर ह्यूमन-सेंटर्ड आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (HAI) से ग्लोबल एआई दृष्टिकोण पर एक रिपोर्ट में पाया गया कि चीन दुनिया को उत्साह में ले जाता है। लगभग 80% चीनी उत्तरदाताओं ने कहा कि वे नई एआई सेवाओं के बारे में “उत्साहित” थे – अमेरिका में सिर्फ 35% और यूके में 38% के साथ अनुप्रमाणित।
“यह रवैया आश्चर्यजनक नहीं है,” फैंग केचेंग, हांगकांग के चीनी विश्वविद्यालय में संचार में एक प्रोफेसर कहते हैं। “राष्ट्रीय प्रगति के चालक के रूप में प्रौद्योगिकी में विश्वास करने की चीन में एक लंबी परंपरा है, 1980 के दशक में वापस आ गया, जब डेंग शियाओपिंग पहले से ही कह रहा था कि विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्राथमिक उत्पादक बल हैं।”
टैबू से टूलकिट तक
लियू बिंगयू, वह चाइना यूनिवर्सिटी ऑफ पॉलिटिकल साइंस एंड लॉ में प्रोफेसर हैं, का कहना है कि एआई “प्रशिक्षक, मंथन भागीदार, सचिव और डेविल्स एडवोकेट” के रूप में कार्य कर सकता है। उन्होंने एआई के “जिम्मेदार और आत्मविश्वास से भरे” उपयोग को प्रोत्साहित करने के बाद, इस साल एआई दिशानिर्देशों पर एक पूर्ण सत्र जोड़ा।
लियू अनुशंसा करता है कि छात्र साहित्य समीक्षा लिखने, अमूर्तता का मसौदा तैयार करने, चार्ट उत्पन्न करने और विचारों को व्यवस्थित करने के लिए जेनेरिक एआई का उपयोग करें। उसने स्लाइड्स बनाई हैं जो एक मुख्य सिद्धांत के साथ अच्छे और बुरे संकेतों के विस्तृत उदाहरणों को पूरा करती हैं: एआई मानव निर्णय को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है। “केवल उच्च गुणवत्ता वाले इनपुट और स्मार्ट प्रॉम्प्टिंग से अच्छे परिणाम हो सकते हैं,” वह कहती हैं।
